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Señas de que Existen Problemas Auditivos

El crecimiento y el desarrollo de los niños tienen algunos patrones y tendencias definitivas y predecibles. Sin embargo, todos los bebés crecen y se desarrollan a su propio paso. Todos son únicos.

Así que existe una variedad amplia de crecimiento y actividades que se consideran normales. Los bebés que nacen sordos o con pérdida auditiva tienen el mismo patrón de crecimiento o uno similar al de otros bebés.

A veces es difícil detectar la pérdida auditiva en los bebés. Algunas señales de que hay problemas pueden ser:

1. Si en los primeros 4 meses de vida un bebé no se despierta o no le molestan los sonidos fuertes en el ambiente.

2. Si no puede localizar un sonido a los 6 meses de edad.

3. Si no balbucea a los 7 meses.

4. Si no entiende palabras o frases cortas a los 12 meses.

5. Si usa gestos en lugar de palabras para comunicar lo que desea después de los 15 meses.

 

 

Lista sobre el Habla y la Audición

Esta lista le ayudará a detectar problemas del habla o trastornos auditivos en su hijo a una edad temprana. La detección temprana es importante porque los problemas auditivos tienen un efecto directo en el desarrollo del habla y del lenguaje en niños pequeños.

Su hijo aprende a comunicarse desde el nacimiento hasta los tres años de edad y desarrolla el habla basado en lo que escucha. Si su niño no puede escuchar sonidos o diferencias entre sonidos, entonces le será difícil entender palabras y poder hablar.

No hay niño que esté muy pequeño para examinarlo o para recibir ayuda si sospecha de que tiene una pérdida auditiva.

Mientras más temprano se identifique la pérdida auditiva, menos será el efecto que tiene en el desarrollo del habla, en el crecimiento social, en su habilidad de aprender y su comportamiento en la clase.

 

De 3 a 6 Meses
Su bebé se despierta o se pone quieto cuando escucha su voz. Típicamente voltea sus ojos y su cabeza en la dirección de la fuente del sonido.

De 7 a 10 Meses
Su bebé se voltea hacia los sonidos familiares, aún cuando no puede ver lo que está pasando:

    • Un perro que ladra o el sonido de papeles.
    • Pasos familiares.
    • La voz de alguien.

De 11 a 15 Meses
Su bebé entiende algunas palabras y responde apropiadamente.

    • "¿En dónde está el gato?"
    • "Encuentra el camión."

Él trata de imitar los sonidos (a menudo con monosílabos sin sentido), especialmente cuando responde a las voces humanas o sonidos fuertes.

De 1½ Años
Su hijo identifica cosas en respuesta a sus preguntas, como las partes del cuerpo. Él usa algunas palabras simples. A pesar de que tal vez no las pronuncie en su totalidad o perfectamente, las palabras deben tener un significado claro.

2 Años
Su hijo sigue instrucciones simples sin recibir indicaciones visuales de parte de la persona que le habla:

    • "Recoge tu libro y dáselo a tu papá."
    • "Tráeme esa pelota."

Él une palabras para hacer oraciones, a pesar de que tal vez no están completas o no están gramáticamente correctas:

    • "Acabó jugo."
    • "Carro va."

Su hijo usa palabras que escucha todos los días en la casa o en la guardería/escuela. También disfruta que le lean y le muestren las ilustraciones en un libro o revista y señala las imágenes si se lo pide. El niño muestra su interés en la radio y la televisión ya sea con palabras o con acciones.

2½ Años
Su niño dice o canta rimas y canciones y disfruta la música. Cuando escucha sonidos interesantes responde investigando el sonido o diciéndole a alguien lo que escuchór:

    • Portazo de un carro.
    • El teléfono suena.

3 Años
Su hijo entiende y usa verbos, pronombres y adjetivos simples:

    • Ir, venir, correr, cantar.
    • Yo, tú, él, ella.
    • Grande, verde, dulce.

El niño puede localizar la fuente de un sonido automáticamente y a menudo usa oraciones completas.

4 Años
Su hijo puede dar un recuento de alguna experiencia reciente. También puede llevar a cabo una secuencia de dos instrucciones simples:

    • "Encuentra a tu hermana y tráela aquí."
    • "Get Encuentra la pelota y tírasela al perro."

5 Años
El lenguaje del niño debe ser inteligible, a pesar de que algunos sonidos todavía no los pronuncie bien. Los vecinos y otros adultos fuera de la familia pueden entender casi siempre lo que el niño dice y el patrón gramático debe de ser igual al de ellos la mayoría del tiempo. El niño puede conversar, a pesar de que el vocabulario es limitado. Los pronombres los debe de usar correctamente: "Yo" en lugar de "mí." "He" instead of "him."

Atención: Si tiene alguna preocupación acerca el desarrollo del habla o auditorio de su niño, llame a su medico o llame al Idaho CareLine al 2-1-1 ó 1-800-926-2588 ó 1-208-332-7205 (TDD) por una referencia o recurso en su vecindario donde conductan evaluaciones.

 

 

 

 


Tomado de "Help and Hope — A Resource Guide for Parents of Children with Hearing Loss," Una guia de recursos para padres de niños con pérdida de oir, Idaho State Council for the Deaf and Hard of Hearing. (Este vínculos aún no está disponible en español.)